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开学了，感慨颇多，九月一日报道走进琴房楼时想起了去年考研失败后和大学的同班同学进琴房她对琴房老师说“我是研究生”那时我的想法是我要是能大声对别人说我是研究生该有多好。第一周上课怀着即好奇又激动的心情走进了教室，面对一些熟悉和陌生的面孔想到自己是在研究生的教室。想起了毕业典礼上邻座两位已经考上研的同学说的话“这件蓝色的硕士服我们肯定能穿上了”那时的心情是在想自己什么时候能穿上硕士服，能不能有这个时候。现在想象两年后我也要穿着蓝色的硕士服在毕业典礼上领取研究生毕业证书和硕士学位证书。难以想象那时会是什么样的心情。

  在一次星期音乐会中，我要演奏的曲目是琵琶协奏曲《祝福》（钢琴伴奏版本），赵季平作曲。之前我已经做好了充分的准备，并已经走了台，但这毕竟是我第一次在音乐厅中演奏协奏曲，驾驭大型作品的难度、与钢琴的配合，以及经验上的缺乏等多方面的因素都会给我造成一定的心理压力。 乐曲以琵琶单弹和扫弦的两个有力的短句开始，开门见山，直畅简洁。之后是两句快速模进走句，把位的大跳增添了演奏的难度，慢起渐快的速度变化更助长了一番洒脱之势。

  作品的主题是一个慢板段落，旋律婉约优美，是对主人公的形象描写。在舞台上演奏，灯光、空间感，加上较之于琴房好得多的音响效果让我更有表达的欲望，情感也更加充沛，钢琴的适度烘托也让我的演奏更加舒畅。

  乐曲的快板段中有很多八度大跳和把位间的大跳，具有相当的演奏难度，非常容易出错。该段中与钢琴的配合也很关键，既要表现出短句的轻盈灵巧，又要表现出长的走句的冲击力。快速的演奏既要带给人一种音乐上的紧张度，又不能因为技术和心理上的负担而导致音乐上的紧张变形。我在平时已经练得很到位了，但由于上台多多少少有些紧张，还是会有一些小失误，好在并不影响音乐整体。

  乐曲的华彩段落是激情的充分释放，该段并无规整的节奏节拍限制，速度也相对自由，给予独奏者最充分的空间炫技，在全曲结构中，此时也到了乐曲的高潮。演奏到此，我已经放得很开了，淋漓尽致的抒发着心中的情感。技术方面，经过了前面的快板，此时的手上的技术感觉也达到了最佳状态。

  演奏完我仍然沉浸在音乐的氛围中。我在录音中总结自己，发现了几个问题：一，在舞台上，我的精神处于相对亢奋状态，有时只顾自己演奏，并不能时时照顾钢琴，而且演奏速度比我平时快了不少，这多多少少埋下了技术的隐患；二，舞台上的表演欲望会让人比较主观，对情绪尺度的把握有一定误差，这是需要丰富的舞台经验才能弥补的。